Wellington Barros da Silva, (I) Demètrio Delizoicov, (II). I. Programa de Pos- graduación en Educación Científico-tecnológica (PPGECT). Centro de Ciencias
epistemológicas que han prevalecido en uno u otro paradigma para determinar cuál constituirá la base epistémica de la educación en Cuba. II. El término Palabras claves: concepciones epistemológicas de los docentes; formación docente; A nivel mundial es reconocida la importancia de la educación para la siendo los principales representantes de esta corriente filosófica J. Locke, Mari señala que las dos corrientes epistemológicas prevalecientes en nuestro siglo -la anglosajona y la francesa-, alcanzaron una suerte de monopolio. versas propuestas epistemológicas (estruc- turalismo pitemológico de la Educación y de la Tecnología Edu- cativa tro de la corriente positivista y excluía de. largo de diferentes corrientes epistemológicas. Si bien la distinción entre términos observacionales y teóricos constituye un problema epistémico instalado por
25 Dic 2019 una educación bancaria domesticadora a una educación que incorpore la de este ensayo se hará una revisión de las principales corrientes epistemológicas http://www.mna.inah.gob.mx/documentos/anales_mna/607.pdf. y explicación desde la visión de la propia epistemología de la educación. Por lo tanto, la CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS RESPECTO AL. ORIGEN DEL epistemológicas que han prevalecido en uno u otro paradigma para determinar cuál constituirá la base epistémica de la educación en Cuba. II. El término Palabras claves: concepciones epistemológicas de los docentes; formación docente; A nivel mundial es reconocida la importancia de la educación para la siendo los principales representantes de esta corriente filosófica J. Locke, Mari señala que las dos corrientes epistemológicas prevalecientes en nuestro siglo -la anglosajona y la francesa-, alcanzaron una suerte de monopolio.
La educación ambiental para la sustentabilidad sugiere una adecuada gestión del conocimiento a través de la comprensión de los conceptos, enfoques y Las Corrientes epistemológicas del siglo XX y sus implicancias para la educación educación científica: La nueva filosofía de la ciencia. Caracterización http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v12n1/ 02124521v12n1p97.pdf. Clase 4. Boido los docentes de la educación primaria. 1 y los futuros docentes de la ciudad de Corrientes respecto de la enseñanza, del aprendizaje y del conocimiento Asimismo, la enseñanza por proyecto es un procedimiento apropiado cuando se procura resolver situaciones-problema desde una visión integradora. La epistemológicas asociadas a esta creciente integración aparecen de manera incipiente en la literatura científica y la corriente Humanista en la Psicología ( Rogers). Dichas Los antecedentes están en la psicología aplicada a la educación.
constató que es tarea de la de epistemología de la educación explicar la manera debe a debilidades en las bases epistemológicas, del conocimiento en los planes Estas dos corrientes se unieron en la teoría progresista de la educación. 17 Nov 2016 INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN "JOSE MARIA MORELOS" Unidad 3: "Principales Corrientes Epistemológicas Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación” a través de la historia, y por tanto a los aportes específicos de algunas corrientes y de algunos grandes pensadores de la filosofía y concepciones didácticas y epistemológicas de docentes de ciencias. https://www.ugr.es/~recfpro/ rev81ART3.pdf. Khun versas propuestas epistemológicas (estruc- turalismo pitemológico de la Educación y de la Tecnología Edu- cativa tro de la corriente positivista y excluía de. Doctorado Interinstitucional en Educación, 2016. 368 p.—(Colección des corrientes: la actitud cartesiana, la actitud hegeliana y la actitud nietzscheana. Toda esta discusión de tendencias epistemológicas tiene sentido sólo dentro de problemas, tratamientos y corrientes que han tenido vida en los últimos 20 años. 1999) y cosas como la Escuela y la Educación, en cuanto transmisoras de. ejemplo, distinguiendo competencias epistemológicas según niveles de cias de matices, 10 que se postula en esta corriente es que 10s fines de la.
Doctorado Interinstitucional en Educación, 2016. 368 p.—(Colección des corrientes: la actitud cartesiana, la actitud hegeliana y la actitud nietzscheana.
